Das Unterrichtfach „Technik" wird an der HS Westerfilde ab Klasse 7 unterrichtet. Der Unterricht findet als Halbjahresunterricht mit 2 Doppelstunden pro Woche parallel mit dem Fach "Hauswirtschaft" statt. Die Schule hat dafür einen sehr gut ausgestatteten Werkraum mit 16 Arbeitsplätzen, einem angrenzendem Maschinenraum und Lagerräumen. “Technik“ an der Hauptschule Westerfilde wird überwiegend handlungsorientiert unterrichtet: die Schüler arbeiten immer praktisch und lernen im Laufe der Schuljahre zunehmend Theorie und Praxis der Unterrichtsinhalte zu verbinden.

Das Lernen entwickelt sich im Entwerfen, Herstellen und Auswerten an konkret - anschaulichen Vorgängen und Gegenständen, deren Auswahl nach Absprachen mit den Schülern erfolgt. Angewendet wird vorrangig das Forschende-entwickelnde und Problemlösende Verfahren, wobei praktische Fertigkeiten bei der Erstellung konkreter Gegenstände erlernt werden. Somit leistet der Technikunterricht im besonderen Maße konkrete Vorbereitungen für die Bewältigung des Berufslebens.

In den Klassen 7 bis 10 lernen die Schüler mit den verschiedensten Arbeitsmaterialien und Verfahren umzugehen. Dabei werden Gegenstände und Geräte hergestellt, in denen die Schüler einen praktischen Nutzen erkennen. Dadurch sind Motivationsprobleme im Technikunterricht fast unbekannt.

Im Technikanfangsunterricht wird überwiegend mit dem Werkstoff Holz gearbeitet. Die verschiedenen Holzarten mit ihren speziellen Eigenschaften und die entsprechenden Handwerkzeuge und Maschinen lernen die Schüler im praktischen Umgang mit dem Material kennen (Foto: Tangram).

Die Be- und Verarbeitung der Werkstoffe Metall und Kunststoff erfolgen in den höheren Klassen. Die Schüler werden immer mehr in die Lage versetzt, ihre kreativen Ideen in die Wirklichkeit umzusetzen Foto (Heißer Draht; Handystuhl: Metall und Kunststoff).

Ergänzt durch den Physikunterricht werden technische Verfahren vermittelt. Einfache elektronische Schaltungen können zum Beispiel in dem Geduldsspiel „Heißer Draht“ oder im „LED-Herz“ verwirklicht werden. Im Technikunterricht ist eine ideale Möglichkeit gegeben das theoretische Wissen im Physikunterricht in die Praxis umzusetzen. An dieser Stelle wird die fächerübergreifende Funktion des Technikunterrichtes deutlich. Als ein weiteres Beispiel sei auch noch die „Kunststoffverarbeitung“ im Zusammenhang mit dem Chemieunterricht genannt.

Eine besondere Position nimmt das „Technische Zeichnen“ ein. Die Schüler lernen elementare Zeichentechniken kennen und werden in die Lage versetzt, solche Zeichnungen zu lesen (Technische Zeichnung).